數位教育有效教導自閉症兒童

我們常常聽到一句話，＂自己的孩子最難教＂，在教育自閉症兒童時人類也遇到相同的問題，當這些兒童因為抗拒接觸相同是＂人＂的眼神接觸，卻開始透過機器人正常的溝通。

根據BBC的報導，在英國伯明翰的一所學校，嚐試用機器人來改善兒童的基本學習技能發現，沒有情感的機器人，讓兒童反而不會感受人類老師的威脅感，更容易與自閉症兒童產生互動。自閉症中心主任卡倫博士表示，這些機器人設計出一套跟兒童溝通的方式，他們建立5到10歲兒童的行為模型，跟他們一樣的玩拼音，打牌，記憶和模仿的遊戲。讓孩子們可以突破自閉的狀態而增加社交的互動能力。

雖然這是一個比較特殊的需求，但是相同的因素來討論數位媒體的發展，在分眾族群中，必然可以設計到滿足不同需求的消費者，特別在新世代的兒童中，從小接觸的資訊太過多元而產生的注意力問題，透過新媒體的各種呈現方式，或許是讓這樣的現象產生出正面效果的方法，正如同新聞中的Guldberg博士結論＂如果你能滿足自閉症兒童的需求，就能滿足你的所有兒童的需要，適當的給予資訊會更激勵人們的學習。